桂阳县：阶梯育德 礼润童心

在湘南腹地(fùdì)的桂阳县(guìyángxiàn)，一所小学(xiǎoxué)以创新德育实践悄然书写着育人新篇章(xīnpiānzhāng)。桂阳县龙潭小学紧扣新时代育人目标，以“六礼六节”德育体系为轴心，将仪式感召、活动浸润、动态评价深度融合，构建起“润美育人”特色品牌。 从(cóng)入学礼到毕业(bìyè)礼，从艺术节到劳动实践，从量化细则到榜样引领，学校以阶梯式成长路径培根铸魂，让“爱己爱人”的(de)种子生根发芽，让“爱党爱国”的情怀拔节生长(shēngzhǎng)。今年3月，该校获评“郴州市养成教育示范校”，成为区域德育创新的亮眼名片。 在(zài)龙潭小学的德育图谱中，“六礼”教育如同一条纵贯六年的成长轴线，以仪式为笔，在时光卷轴上(shàng)绘制出清晰的育人坐标。 学校创新构建“一礼一目标，六年六蜕变”的德育框架：一年(yīnián)级新生在(zài)“入学(rùxué)礼”中(zhōng)学习规矩礼仪，二年级少先队员在“入队礼”中感悟集体荣誉，三年级通过“自立礼”培养独立品格，四年级“成长礼”传承尊师美德，五年级“感恩礼”厚植(hòuzhí)家乡情怀，六年级“毕业礼”升华家国担当。这种螺旋(luóxuán)上升的育人设计，实现了从“爱己爱人”到“爱党爱国”的价值观进阶。 更具匠心的是，每个礼仪活动均融入“六懂六爱(dǒngliùài)”教育目标。如在五年级感恩礼中，学生(xuéshēng)需完成“走访家乡非遗传承人”“设计家乡文化名片”等实践作业，将抽象的情感转化(zhuǎnhuà)为具体行动。 如果说“六礼”是成长的坐标，那么“六节”就是绽放的舞台。桂阳龙潭(lóngtán)小学深谙“五育融合”之道，将艺术节、体育节、科技节等六大主题节日打造(dǎzào)为素质教育(sùzhìjiàoyù)的全景平台，更创造性融入红色基因与传统(chuántǒng)文化精髓。 教育的(de)美好(měihǎo)，既需要情怀的温度，更离不开科学的尺度。龙潭小学创新构建“七美维度”评价体系，将“德、智、体、美、劳、心(xīn)、护”细化为33项可量化指标，形成独具特色的《润美少年成长手册》。 班主任通过“日观察、周反馈、月诊断”跟踪发展轨迹，学生利用“自评卡”培养反思能力，见证蜕变(tuìbiàn)历程。学期末的“润(rùn)美少年”评选，既是对卓越(zhuóyuè)者的褒奖，更是对全体学生的激励。 从礼仪教育(jiàoyù)的(de)“入心”到实践活动的“走心”，从多元评价的“匠心”到五育融合的“润心”，桂阳县龙潭小学用“六礼六节”搭建起立体化育人网络。在这里，养成教育(yǎngchéngjiàoyù)不再是刻板的规训，而是化作滋润童心的甘露；德育创新不止于形式的热闹，更追求生命的真实成长(chéngzhǎng)。 站在(zài)“郴州市养成教育示范校”的新起点，这所湘南名校正以更坚定的步伐，在立德树人的征程上续写新时代的育人华章，让每颗童心在“润美”教育的滋养中(zhōng)，绽放出(chū)属于这个时代的最美光华。（图片由黄启军(huángqǐjūn)提供）